Jsem fajn učitelka a žáci mě mají rádi. Pracuji na základní škole v Praze a mám obrovské zkušenosti s doučováním češtiny u dětí i dospělých, jejichž mateřským jazykem není čeština. Pokud je vám od 4 d

Dozvědět se víc o Victoria

• 1) Kdy jste se začali zajímat o Váš obor a o možnost poskytovat soukromé lekce?

  O soukromé lekce jsem se začala zajímat v roce 2020, když jsem začala působit jako lektorka odpoledních klubů na základních školách v Praze ve spolupráci s s.r.o. Nová škola. Pozice lektorky mi v období covidu umožnila začít pracovat s mými žáky online.

• 2) Řekněte jaký předmět učíte, které témata rádi se studenty probíráte (a pokud možno, i ty které se Vám líbí o trochu míň)!

  Učím češtinu pro cizince na základních školách. Ráda pomáhám studentům zábavnou formou rozšířit slovní zásobu, překonat jazykovou bariéru a porozumět základům češtiny. Vyjmenovaná slova a vzory jsou samozřejmě dřina i pro české žáky, takže tato témata učím s velkou mírou trpělivosti.

• 3) Řekněte nám, co Vás inspiruje, ať už je to učitel, který Vás ovlivnil, nebo práce, která Vás inspirovala!

  Velkou inspirací je pro mě Mgr. Pavel Bobek – český učitel, lektor a autor knihy Učitelství jako řemeslo. Učitelskou praxi získal v Anglii v programu Teach First na UCL Institute of Education a v Česku působí například na ZŠ Solidarita v Praze. Když jsem začínala učit na základní škole, byl mým uvádějícím učitelem a předtím jsem s ním tři roky pracovala jako asistentka pedagoga. Nejvíce mě na jeho práci inspiruje to, jak prosazuje strukturovanou, explicitní výuku, důslednost v dodržování pravidel a zdravý řád ve třídě.

• 4) Jaké dovednosti jsou podle Vás potřebné na to, aby se někdo stal odborníkem ve Vašem oboru?

  Jako občanka ČR, která sama pochází ze zahraničí a v dospělosti si prošla náročnou cestou učení češtiny, mám pro situaci svých studentů hluboké pochopení. Díky vlastní zkušenosti i pedagogické praxi dokážu dětem vysvětlit látku srozumitelně, krok za krokem a bez zbytečného stresu. Pomáhám jim překonat jazykovou bariéru tak, aby se ve třídě i v běžném životě cítily jistě.

• 5) Máte nějakou vtipnou příhodu z Vaší profesionální praxe nebo výuky, o kterou byste se mohli s námi podělit?

  U výuky češtiny pro cizince je o veselé momenty postaráno denně – nejraději mám drobná jazyková nedorozumění. Jeden z mých malých studentů mi s vážnou tváří vyprávěl, že o víkendu „vařili dědečka“, přičemž myslel, že s dědečkem vařili oběd. Tyto momenty beru s úsměvem a využívám je k tomu, abych dětem ukázala, že chyba v jazyce není ostuda, ale skvělá příležitost se něco naučit.

• 6) Jakým potížím nebo výzvám jste čelili nebo čelíte ve svém oboru?

  Největší výzvou v mé praxi je pomoci dětem-cizincům dohnat jazykovou bariéru tak, aby neztrácely krok s běžným učivem v ostatních předmětech. Často musejí zvládat dvojitou zátěž – rozšiřovat si základní slovní zásobu a zároveň rozumět odbornějším pojmům v dějepisu či přírodopisu. K této výzvě přistupuji tak, že výuku maximálně strukturuji, postupuji krok za krokem a stavím na trpělivosti a názorných příkladech.

• 7) Pomozte nám Vás trochu lépe poznat, sdělte nám něco o Vašich zálibách (které možná budete i vyučovat prostřednictvím Superprof).

  Učím děti, že chyba není selhání, ale krok k úspěchu, a oceňuji každý drobný pokrok. Přistupuji k nim lidsky, stavím na jejich zálibách a v hodinách si užíváme spoustu srandy. Skvělou motivací pro děti je i to, že si na konci hodiny můžeme promítnout něco, na co mají zrovna chuť – například vtipné video se zvířátky – a společně si o něm česky povídat.

• 8) Co z Vás dělá Super učitele (kromě toho, že jste zodpověděli na otázky v tomto interview :-P)?

  Ze všeho nejvíce ze mě „Super učitelku“ má energie, empatie a pozitivní přístup. Děti neustále chválím za každý drobný pokrok a na hodinách vytvářím takovou atmosféru, že se na ně podle slov samotných rodičů strašně těší. Není pro mě nic krásnějšího než vidět, jak dětem roste sebevědomí. Mým nedávným velkým úspěchem byla příprava šestiletého chlapce z anglicky mluvící rodiny. Pomohla jsem mu dostat se na prestižní základní školu v Praze, kde v náročném konkurzu (pět dětí na jedno místo) úspěšně zvládl celý pohovor v češtině.